创业是解决就业难题的一把利剑，创新是促进经济发展的源泉和不竭动力，随着高校毕业生人数逐年增加及我国经济发展进入新常态，工作岗位供不应求，因此国家积极倡导“大众创业、万众创新”，将其视为中国新常态下经济发展“双引擎”之一"。在此大背景下对我们的教育教学工作提出了新的任务，除了传统的教授学生必需掌握的理论和技能知识外，还需要重视学生的创新能力的培养,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力；培养出创新创效创业高素质技能人才。本成果的指导教师团队积极响应这一号召，立足本职工作从日常教学出发寻找革新点，深入企业了解企业所需找寻切入点，结合团队教师丰富的理论知识和所掌握的先进的科学技术创造性的发展了教学微芯片和针对GMP中间生产质量控制的快速检测技术两个具有鲜明特色的创新性研究方向，再依托指导老师的教科研项目，开设第二课堂组织学生参与到这两个研究项目中，以各级各类大学生课外科技竞赛为抓手“以赛促学，让学生比赛中培养创新意识、提升创效能力，深化了我校创新创业教育教学改革。团队老师从2012年组织学生参加芜湖市大学生专利创新大赛，这成为第二课堂的开端，历经多年，累计培养了60余名高素质创新型人才，获得各级各类奖项30余项，并有一项发明专利，三项实用新型专利获得授权，两项发明专利进入实质性审查阶段，在此基础上，2017年开始我们组织学生进一步的研发，截止2018年11月共培养了张梦雨、孙小敏等优秀的具有创新创业能力的高素质技能型人才20余名，获得了“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛三等奖两项、“挑战杯• 彩虹人生”安徽省职业学校创新创效创业大赛特等奖一项，一等奖，三等奖一项。申请相关发明专利两项，实用新型专利一项，充分显示了第二课堂的作用，深化了我校创新创业教育教学改革。

其中《用于GMP生产中间控制的药物快速测试系统开发》子项目针对企业生产中的痛点——生产中间控制急需快速检测装置以解决GMP生产中的瓶颈问题，进行研发。GMP是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准，要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求，对于药企而言，GMP生产中的中间环节如进行质量控制，用药典规定方法往往耗时耗力，导致其成为生产的瓶颈如：芜湖康奇制药有限公司的盐酸布比卡因生产时如果进行中间控制，按照药典使用高效液相整个检测过程需要1~2小时，这将大大制约企业的生产，团队指导老师将自己所学的电化学技术引入该领域，顺利的将相关检测时间降低到5分种左右，但是电化学技术无法分离物质抗干扰能力弱，因此我们又研发了纸芯片技术和微流控-热电极技术，提高了抗干扰能力可应用于更多药物的检测，使企业可快速准确进行分析建立内控质量标准，降低分析时间、提高生产效率、节约成本、解决瓶颈问题，为这些企业的GMP认证以及进入国际市场提供技术服务和支持。

而《绿色多功能教学微芯片的研发》子项目则是指导教师从教学实践出发，将自己所掌握的微芯片技术创造性的引入实验教学中，制作创新性的教学微芯片，由于教学微芯片便携性好，成本低廉，试剂消耗少因此在教育教学领域具有广泛的应用前景，而本子项目在前期研究的三代教学微芯片的基础上，采用光刻技术发展了第四代集成化多功能的教学微芯片，其芯片制作成本更低，功能却更强大，使得教学微芯片真正进入了实用阶段。据报道预计2018年中国教育市场规模将达到人民币2.68万亿元。预期至2020年，民办教育的总体规模将达到 3.36万亿元，至2025年，这一数字将接 近5万亿元，可见教育市场的广大，而教学微芯片特别是第四代教学微芯片优势明显在教育市场具有强大的竞争力实用性强应用前景良好。