一、制定课程教学目标,更新教学内容

根据人才市场需求，对应针灸推拿岗位及岗位群，确定专业培养目标，在分析岗位工作任务及所需岗位职业能力和素质的基础上，制定了本课程的教学目标，通过知识目标、能力目标、素质目标的达成，使学生掌握针法、灸法以及在此基础上发展起来的各种腧穴特种治疗技术的操作方法、临床应用和作用原理，为针灸临床治疗打下坚实基础。

在教学内容上删除过时的、与现代临床不一致的内容，充实当代科技发展前沿成熟、稳定的新知识。比如灸法中阳燧灸、药锭灸等现代临床已经基本不用，可从教材中删除，而随着现代科学技术的发展，针灸的方法与技术也不断丰富，并研制了各种新的针灸器材，这些都充实到授课当中当中去，使经典和传统的针灸法与现代新知识有机地结合起来。为了适合农村和基层工作的需要，增加刮痧等内容，使之更符合高职高专教学对象的需要。

二、课程教学设计

根据课程的教学目标，按照“教、学、做一体”的教学模式，尽可能利用实物、模型、挂图、影像、多媒体教学等以加深课程内容的理解和掌握，重视刺灸法技术操作的示范教学和基本功训练，结合专业临床见习、实训考核等，突出实践能力的培养，为针灸临床治疗打下坚实基础。

改革教学方法与手段。

1、以学生为主体一，教师积极引导。在教学中改变原来全部满堂灌的方法，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法，如讨论式、启发式、互动式、角色扮演等教学方法，安排自习、讨论、答疑，注意调动学生积极性，变被动接受为主动参与，提高了学生分析、解决问题的能力。对于学生感兴趣的问题，指导他们利用图书馆、电子网络查阅相关参考资料。在保证总体教学内容不变的前提下，把最新的学科研究进展补充进去，既让学生学习到丰富的知识，又让他们在学习过程中掌握获取新知识的方法，提高教学效果。

2、学中做、做中学。坚持以“做”为中心，教师在“做”中教、学生在“做”中学，将教学与实践紧密结合起来。在针法灸法学的教学上，我们采取理论讲授-教师示范操作-学生在练针包模拟操作-学生自身实体操作的教学模式。边教、边学、边实训，在实践中加深对理论知识的理解，并力求在教师的必要指导下独立解决实际操作中出现的问题，实操之后还有回顾与总结。不仅有任课教师主导全局，还配备1—2名实验教师跟班参与，机动指导，但都注重最大限度地发挥学生的独立性、自主性，培养其实战能力。

3、充分利用网络教学。将教案、大纲、习题、实验指导以及教学课件与参考资料、研究进展等全部上网，大力推进优质教学资源共享，实现学生在不同时间、地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。