教学目标

本课程主要以培养针灸推拿学专业学生推拿手法应用能力，学生具有扎实的推拿手法理论素养，正确掌握手法技巧，手法熟练，动手能力强，具有良好的临床操作应用能力。

多种教学方法灵活应用的形式与效果

（1）形象教学：利用现有的教学器具，模拟的多媒体课件，老师演示，学生课内实训等教学形式，活跃课堂气氛，师生互动，激发学生独立思考的能力和动手能力的学习兴趣。

（2）实施“五步教学法”：即“理论教学重组优化；手法训练环节细化；人体模拟操作具体化；课外实践教学形式多样化；教学手段逐步网络化”，建立起《推拿手法》立体化教学体系，创建了《推拿手法》的教学新模式。

（3）注重与临床实践的衔接教学

 为提高学生临床手法应用，解决实际问题的能力，本课程人体模拟操作环节安排人体各部位手法操作的专门训练，主要安排如下：

 A．头面部常规操作法；

 B．颈项部常规操作法；

 C．胸腹部常规操作法；

 D．腰背骶臀部常规操作法；

 E．肩及上肢部常规操作法；

 F．下肢部操作法。

人体各部位常规操作的训练，模拟临床推拿操作程序和步骤，使学生熟悉手法应用的常规，掌握手法应用规范和应用技巧，练就和提高手法应用能力，主动与推拿临床衔接。

 强化课外实践

 成立针灸推拿协会，专业老师指导团管理课外实践，开放推拿实训室等，采用单个手法训练、手法合成训练、人体操作训练等环节实践，由任课老师指导，让学生利用课外时间进行手法技能练习，使绝大多数学生推拿动手能力得到明显提高。

改革考核评价机制

建立分阶段、多参数组合新的考核评价方法。设立期中考核，期末理论考试，期末手法操作考试（手法人体操作考核和手法测定仪试考核），手法操作考试分值占总分值的60%。    新的考核评价激励机制建立，体现了手法考试的公正、公平程度，强化了实践操作能力和动手应用能力的培养，降低了理论考试的分值。一是突出基础性手法的重要性，二是起到激发学生对手法学习的重视程度，学生练技能、比技能热情明显提升。

技能大赛增强学生综合素质

通过组织推拿手法技能竞赛，增强学生的凝聚力和职业自豪感，使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生综合素质的最终目的。

另外，开展专业技能竞赛，教师全面参与和组织，尤其是在竞赛前对学生进行指导和辅导，对教师的专业技能也提出了明确的要求。教师必须及时更新教学内容，改进教学方法，提升自身操作技能和综合能力。教师之间必须注重团队合作，加强学术的沟通与交流，统一岗位技能要求和操作标准，更好地发挥示范和教导作用。这在很大程度上提升了教师的操作技能，加强和促进了“双师型”教师队伍建设。