近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

　　一、近五年教学队伍教研活动涉及的领域
　　 1.对教材重点、难点、疑点进行讨论，以提高教学整体水平，近五年来，发表该方面的论文5篇。
　　 2.对教学过程中，学生学习本课程内容存在的问题进行分析，提出解决措施，并开始建立校园网上中医专业基础课程网络数据库（其中包括《方剂学》课程），以方便学生自学，并提高其自学能力。
     3.按青年教师培养计划，采取一对一的导师制，让经验丰富的副高职称以上老教师指导青年教师（即青蓝工程），对青年教师的听课、教案、试讲、命题、阅卷及临床、科研进行指导，以帮助青年教师尽早胜任教学工作。

　　二、提出的改革项目和措施
　　 1.加强教材建设：我校于2003年由中专独立升格为专科，随后山东、湖南、湖北、江西等省中医药学校先后升格为中医药高等专科学校，各校当时所用《方剂学》教材多为本科六版教材，为了适应中医药专科教育的需要，由卫生部主持的全国统编中医药类规划教材由我校牵头组织编写，并由人民卫生出版社出版。其中《方剂学》教材由本课程负责人王义祁副教授任主编。我们针对其它版本《方剂学》教材中存在的不适合高职高专教育的问题，在进行了大量调查研究的基础上，进行了较大的改革，这主要表现在以下三点：1）突出了本版《方剂学》教材的实用性，密切了方剂与临床应用的关系，适应了专科培养应用型人才的需要；2）简化教材内容，使其浅显易懂，便于广大学生，尤其是专科学生的学习。3）重视方剂配伍规律，通过本教材的学习，要让学生了解和掌握方剂的配伍规律，从而使学生可以达到举一反三、融会贯通的目的。
　　 2.改进教学方法和手段：充分利用科技进步的成果，积极采用新的教学设备和手段，目前我校的方剂学教学大多采用多媒体和板书相结合的方式，以powpoint或其它课件的形式进行，这样既增强了教学的直观性，便于学生的理解，也提高了学生学习方剂学的兴趣。
　　 3.修订教学大纲：我校因培养模式的不同，有中医、中药、卫生管理、针炙推拿、骨伤、护理等专业之异，《方剂学》的学时有72、54、36学时之别。为使讲授主次分明，难易适中，我们对大纲进行了大幅度的修订。修订后的大纲既有72、54、36学时之不同，又有医学类（包括中医学、针灸推拿学、骨伤各专业）、药学类之差异。
　　 4.调整教学内容：针对医、药两专业培养目标的不同，调整《方剂学》讲授内容，医学专业，侧重从辨证论治角度分析组方原理及临床应用，对三类方（基础方、代表方、常用方）皆能较好把握相关内容，方的数量一般为120首，目的在于强化临床适应能力；药学专业，侧重从配伍结构阐述方剂组方规律，主要掌握基础方、代表方的相关内容，方的数量一般为90首，目的是为新药的开发奠定基础。

　　三、已经解决的问题和取得的教改成果
　　 1.在教材建设方面，由本课程负责人王义祁副教授主编的全国中医药高职高专卫生部规划教材《方剂学》已由人民卫生出版社出版。
　　 2.已制作完成《方剂学》课件、教学大纲、授课教案、习题、参考文献、授课录像等资料，并已全部上网，方便了广大师生的教学和学习。
     3.针对不同的专业和课时，已制订不同的方剂学教学大纲和授课内容。